一般來說(shuo)，各大領域(yu)各種行為模式(shi)的(de)(de)出現是和大腦發育的(de)(de)成熟(shu)程度和孩(hai)子的(de)(de)年齡相關，不但有(you)相互的(de)(de)連續性(xing)，而(er)且有(you)顯著的(de)(de)階段性(xing)。科(ke)學家們正是從中(zhong)總結出一套規律性(xing)的(de)(de)東(dong)西，進而(er)對嬰幼兒開展了智(zhi)力(li)測查工(gong)作。下面看看高智(zhi)商(shang)寶(bao)寶(bao)在(zai)五個領域(yu)有(you)哪些主要的(de)(de)行為模式(shi)：

大運(yun)動是(shi)軀體活動和姿態反應，也是(shi)人體活動的(de)基礎(chu)。若(ruo)大運(yun)動發育得好，可以促進大腦(nao)的(de)發育;若(ruo)大運(yun)動發育的(de)差(cha)，常為智力底下的(de)早期(qi)指標，但不一定都是(shi)呆傻病。

主要行(xing)為模式(shi)的(de)出現(xian)時間為——抬(tai)頭90度(du)：3——4個(ge)(ge)月(yue)(yue)，翻身：5——7個(ge)(ge)月(yue)(yue)，坐(zuo)：10——12個(ge)(ge)月(yue)(yue)，行(xing)走：11——15個(ge)(ge)月(yue)(yue)，跑步：24個(ge)(ge)月(yue)(yue)左(zuo)右(you)，跳躍：30個(ge)(ge)月(yue)(yue)左(zuo)右(you)。

精細(xi)動作是(shi)(shi)手(shou)(shou)(shou)(shou)和(he)(he)手(shou)(shou)(shou)(shou)指探索，抓握和(he)(he)操作物(wu)體的能(neng)力。如果(guo)手(shou)(shou)(shou)(shou)的功能(neng)要發展(zhan)得又好又快，是(shi)(shi)需要有眼(yan)睛配合的，這叫做眼(yan)手(shou)(shou)(shou)(shou)協調。手(shou)(shou)(shou)(shou)是(shi)(shi)智慧的前哨，俗話說(shuo)的心(xin)靈手(shou)(shou)(shou)(shou)巧(qiao)，就是(shi)(shi)指手(shou)(shou)(shou)(shou)的技能(neng)發展(zhan)與(yu)智力水平有密(mi)切(qie)關系，因此，可(ke)以通過手(shou)(shou)(shou)(shou)的精細(xi)動作發展(zhan)狀況(kuang)來預(yu)示嬰幼兒的智力發展(zhan)狀況(kuang)是(shi)(shi)否正常(chang)。

主要行為(wei)模式的(de)出現時間為(wei)——抓(zhua)握(wo)動作：2——3個(ge)(ge)月(yue)(yue)，抓(zhua)住動作：4——7個(ge)(ge)月(yue)(yue)，耙弄(nong)動作：6——7個(ge)(ge)月(yue)(yue)，倒(dao)手動作：7——8個(ge)(ge)月(yue)(yue)，拇食(shi)指對捏(nie)動作：9——10個(ge)(ge)月(yue)(yue)，翻書動作：18——24個(ge)(ge)月(yue)(yue)，握(wo)筆動作：18——24個(ge)(ge)月(yue)(yue)，穿(chuan)扣動作：24個(ge)(ge)月(yue)(yue)左右。

適應(ying)性(xing)能(neng)(neng)(neng)力(li)是指對刺(ci)激(ji)物(wu)進(jin)行分(fen)析(xi)、綜合的能(neng)(neng)(neng)力(li)，它是和視覺(jue)、聽覺(jue)、語言及手功能(neng)(neng)(neng)的發展分(fen)不開的，因此又將它稱作應(ying)物(wu)能(neng)(neng)(neng)。適應(ying)性(xing)能(neng)(neng)(neng)力(li)是智力(li)發展的前奏，能(neng)(neng)(neng)預(yu)示將來智力(li)的發展的好壞。

主要行為模(mo)式(shi)的出現(xian)時間為——眼(yan)睛能(neng)跟蹤物(wu)體：1個(ge)(ge)月，能(neng)找(zhao)(zhao)到(dao)聲(sheng)源：4個(ge)(ge)月，玩具(ju)失(shi)落會找(zhao)(zhao)：6個(ge)(ge)月，有意識搖鈴(ling)：8個(ge)(ge)月，能(neng)尋(xun)找(zhao)(zhao)盒內東西(xi)：10個(ge)(ge)月，回蓋(gai)瓶(ping)蓋(gai)：12個(ge)(ge)月，將圓盒蓋(gai)子(zi)蓋(gai)上：15個(ge)(ge)月，認(ren)識大小：27個(ge)(ge)月，認(ren)識紅(hong)色：30個(ge)(ge)月，懂得“里”、“外”：33個(ge)(ge)月。

語言(yan)是(shi)人類所特有(you)的心理(li)活(huo)動(dong)。比如(ru)，孩子(zi)彼此之間(jian)交談、聽音樂、聽歌(ge)曲、講故事、說歌(ge)謠、寫(xie)字、畫(hua)圖畫(hua)等，這些聽、說、讀、寫(xie)都是(shi)不同(tong)形式(shi)的語言(yan)活(huo)動(dong)。語言(yan)可以促進兒童(tong)心理(li)活(huo)動(dong)的迅速發展(zhan)。

其主(zhu)要行為(wei)模(mo)式的出(chu)現時間為(wei)——發出(chu)輕(qing)微喉音：1個(ge)月(yue)，伊(yi)呀自語(yu)：4個(ge)月(yue)，發出(chu)da-da、ma-ma聲：7個(ge)月(yue)，叫名字(zi)時會(hui)(hui)轉頭：7個(ge)月(yue)，會(hui)(hui)歡迎、再見：10個(ge)月(yue)，有(you)意識叫爸(ba)爸(ba)、媽媽：12個(ge)月(yue)，能(neng)說(shuo)出(chu)版個(ge)以(yi)上單字(zi)音：18個(ge)月(yue)，能(neng)說(shuo)兩句以(yi)上兒歌(ge)：24個(ge)月(yue)，能(neng)說(shuo)10個(ge)字(zi)以(yi)上的長(chang)句子：36個(ge)月(yue)。

社交行為是反映小兒社會交往和自我料理(li)生活的能力。通常智(zhi)商高的寶寶能搞(gao)快速地適應各種社交行為。

其行為模式也是內在成長因素(su)所決定，有(you)一定的(de)發展程序——眼睛(jing)跟(gen)人;1個(ge)(ge)月(yue)(yue)，見到親人會(hui)(hui)笑;3個(ge)(ge)月(yue)(yue)，認識母親和(he)熟(shu)人;4個(ge)(ge)月(yue)(yue)，對鏡子有(you)游戲(xi)反(fan)應(ying)：7個(ge)(ge)月(yue)(yue)，會(hui)(hui)注視所提(ti)到的(de)人和(he)物;10個(ge)(ge)月(yue)(yue)，能配合穿衣(yi)服;12個(ge)(ge)月(yue)(yue)，白天(tian)會(hui)(hui)控制大(da)小便;18個(ge)(ge)月(yue)(yue)，能自(zi)己脫掉單(dan)衣(yi)、單(dan)褲;24——27個(ge)(ge)月(yue)(yue)，會(hui)(hui)扣鈕扣;36個(ge)(ge)月(yue)(yue)。

如果想(xiang)了解寶(bao)寶(bao)智(zhi)商高(gao)OR不(bu)高(gao)，可參照(zhao)上(shang)面介紹的(de)行(xing)為(wei)模(mo)式(shi)進(jin)行(xing)粗略的(de)評價;亦(yi)可請專業人(ren)員進(jin)行(xing)智(zhi)力測試(shi)，最后用(yong)智(zhi)齡(ling)和發育商評價，才是比(bi)較科學和準確(que)的(de)方(fang)法(fa)。